PONTIANAK – Magister Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tanjungpura menggelar kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) di Aula SD Al-Mumtaz, Kamis (22/8). PKM ini mengambil tema “Pelatihan Menerapkan Strategi Working Back Ward dan Guess and Check untuk menyelesaikan Soal Cerita Operasi Bilangan Bulat bagi guru di Kota Pontianak.
Kegiatan ini diketuai oleh Dr. Hamdani, M.Pd yang sekaligus sebagai ketua program Studi Magister Pendidikan Matematika FKIP Untan dengan anggota Dr. Sugiatno, M.Pd, Dr. Moh. Rif’at, M.Pd, Dr. Ahmad Yani, T. M.Pd, Dr. Dede Suratman, M.SI, dan Dr. Nurfadila Siregar, M.Pd, Muhammad Irfan Izudin, SSi, M.Pd, Agus Winarji, SPd, M.Pd.
Usman, A.R S.Pd dalam sambutannya mewakili Kepala Dinas Pendidikan Kota Pontianak ketika membuka kegiatan mengatakan, berdasarkan hasil survei AKSI (Assesmen Kompetensi Siswa Indonesia) tahun 2022 diketahui bahwa kemampuan numerasi siswa kelas 4 SD dan kelas 8 SMP di Kalimantan Barat masih tergolong rendah.
“Hanya sekitar 35-40 persen saja siswa yang bisa dikategorikaan mencapai literasi numerasi yang diharapkan. Rendahnya pencapaian siswa dalam aspek literasi numerasi tersebut salah satu penyebabnya adalah faktor pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah, dalam hal ini adalah faktor guru,” kata Usman.
Ketua Kegiatan, Hamdani menjelaskan, kegiatan ini bermitra dengan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) wilayah Pontianak Kota yang melibatkan 37 sekolah dasar negeri dan swasta. Tiap sekolah mengutus satu orang guru dan satu orang kepala Sekolah.
“Di lapangan, khususnya di tingkat SD, kebanyakan guru yang mengajar matematika bukan berlatar belakang pendidikan matematika. Memandang hal tersebut maka kegiatan PKM ini dilakukan kepada mereka. Tujuannya adalah agar para guru kelak dapat menularkan kepada siswanya di sekolah masing-masing sehingga kedepannya literasi numerasi siswa mengalami peningkatan,” ungkap Hamdani.
Menurut Hamdani, kebanyakan guru di sekolah dalam mengajarkan soal pemecahan masalah, khususnya soal cerita matematika menggunakan cara menuliskan yang diketahui dan yang ditanyakan kemudian jawab. Tidak sedikit siswa yang hanya dapat menuliskan “diketahui: …… dan “ditanyakan:….. kemudian menuliskan “jawab”. Setelah itu kosong (tidak ada jawaban yang dituliskan siswa).
Cara yang demikian, menurut Hamdani, bisa membuat kemampuan kreatifitas siswa tidak berkembang, bahkan banyak yang menganggap bahwa matematika itu pelajaran yang sulit. Untuk mengatasi hal tersebut, guru perlu memberikan kebebasan seluas-luasnya kepada siswa untuk menggunakan cara yang mereka suka tanpa harus tarpaku dengan pakem “diketahui:…, ditanyakan:……, jawab:…. Mereka boleh menggambarkannya dalam bentuk sebuah model, boleh dengan mencoba-coba, dan cara-cara lainnya.
Melalui pelatihan ini, lanjut Hamdani, guru dibekali beberapa strategi dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah atau soal cerita, seperti Working Back dan Guess and Check. “Strategi Working Back (strategi mundur ke belakang) digunakan apabila soalnya ada bagian di awal yang tidak diketahui, namun bagian akhir diketahui. Strategi Guess and Check biasanya digunakan pada soal perbandingan karena dari angka-angka atau bilangan yang diberikan dapat dikalikan atau diperbesar sehingga mencapai yang diinginkan. Jadi ada proses menebak dan periksa (Guess and Check).
"Dengan strategi ini siswa diharapkan dapat melatih nalarnya tanpa harus dengan menghapal rumus atau trik tertentu,” ungkap Hamdani. Kegiatan ini diisi dengan pemberian pre tes, pemparan materi berupa strategi Backing Ward dan Guess and Check disertai dengan contoh, tanya jawab, lalu diakhir diberikan post test. (*/ser)
Editor : A'an