PONTIANAK POST - Pengamat Pendidikan, Assoc. Prof. Dr. Syamsul Kurniawan, S.Th.I, M.S.I menilai Tes Kemampuan Akademik (TKA) cukup efektif untuk memotret kemampuan akademik siswa pada bidang yang diujikan karena menggunakan instrumen terstandar dan memberikan ukuran yang relatif objektif.
Namun, menurut Syamsul, TKA tidak dapat menggambarkan seluruh kualitas siswa. Kreativitas, kepemimpinan, kemampuan berkolaborasi, karakter, hingga kecerdasan sosial tidak sepenuhnya tercermin dalam skor tes.
“TKA sebaiknya dipahami sebagai salah satu alat ukur, bukan satu-satunya alat ukur,” ujarnya.
Ketua Komisi Pendidikan Keagamaan Dewan Pendidikan Kalimantan Barat itu menegaskan kelemahan utama bukan terletak pada instrumen TKA, melainkan pada cara hasilnya ditafsirkan dan dimanfaatkan.
Ia mengingatkan adanya kecenderungan membaca skor TKA secara sederhana seolah-olah mencerminkan kualitas siswa, guru, atau sekolah secara utuh.
Padahal, capaian akademik dipengaruhi banyak faktor, mulai dari kualitas pembelajaran, dukungan keluarga, lingkungan belajar, hingga ketersediaan sumber daya pendidikan.
Syamsul juga menyoroti risiko munculnya orientasi pembelajaran yang terlalu berpusat pada tes (teaching to the test). Jika pembelajaran hanya diarahkan untuk menghadapi soal, tujuan pendidikan berpotensi menyempit menjadi sekadar mengejar nilai.
Menurut Wakil Direktur Pascasarjana IAIN Pontianak tersebut, hasil TKA seharusnya lebih banyak dimanfaatkan sebagai alat pemetaan.
Pemerintah dapat menggunakannya untuk mengidentifikasi daerah tertinggal, sekolah yang membutuhkan pendampingan, mata pelajaran yang bermasalah, serta kelompok siswa yang memerlukan intervensi khusus.
“Data pendidikan harus menjadi dasar perbaikan, bukan alat pelabelan,” katanya.
